Impacto dos TIC´s sobre os deficientes Visuais

Pensando nesta visão em que a escola precisa ser um ambiente inclusivo. O autor José Antonio dos Santos Borges traz até nós uma relevante questão sobre o impacto dos TIC,S sobre os deficientes visuais. E por meio dos avanços tecnológicos tem-se conseguido através dos anos incorporar os deficientes visuais neste contexto tecnológico no qual o mundo, a sociedade vem em constante evolução adaptando-se a ele, pois o mundo digital está aí.
Por isso resalta a visao, na qual não cabe mais ao governo ficar incutido em uma visão meramente ou puramente assistencialista. E sim propiciar melhores condições para que estes indivíduos sejam incorporados ao mundo do trabalho. Por isso investimentos para melhorias dos TIC,S voltados para o deficiente físico, o que tem ajudado também no enriquecimento cultural dos mesmos. Proporcionando melhorias significativas na qualidade de vida desses, além da diminuição do preconceito, ofertando um aumento de oportunidades. Isto quer dizer possibilitando-os viver com maior oportunidade de igualdade e mais dignidade.

Ambientes de Aprendizagem reengenharia da sala de aula

Pensando-se nos modelos de sala de aula os quais percebemos que ainda continuam desarticulados do cotidiano e longe da realidade de muitos alunos, fator este que leva a existência de um “choque” na vida dos alunos. Se no cotidiano dos mesmos eles se vêm o tempo todo em contato com novas tecnologias, ainda hoje chegam à sala de aula e se deparam com pouquíssima ou quase nenhuma variabilidade, fugindo totalmente aos anseios e expectativa destes alunos. Por isso cabe a nós educadores adaptarmos, apresentando-lhes um modelo de prática educativa que os possibilite fazer uma articulação entre os conhecimentos que os cercam, os atrativos existentes fora do ambiente escolar, e os conteúdos escolares que precisam fazer parte do seu processo de formação.
Almejando diminuir a discrepância entre ambiente escolar e contexto de vida, Coscarelli por meio do texto “Ambiente de aprendizagem” reengenharia da sala de aula, aborda está problemática, a fim de que consigamos estabelecer á combinação de dimensões para a criação de um ambiente de aprendizagem, o qual se baseia em algumas das teorias educacionais mais recentes e defende a incorporação das tecnologias da informação e comunicação como suporte as ações educativas a fim de promover uma reengenharia da sala de aula, transformando-a em um ambiente mais rico e mais diversificado. Para isso faz o uso de metáforas em que a fogueira representa (informação), o poço d’água (conversa/interação), a caverna (conceitos) e a vida (contexto), (THORNBURG, 1998). Isto nos possibilta pensar em um ambiente de aprendizagem que amplie a dimensão educacional, integrando estes quatro tipos de espaço da metáfora à vida.
Penso que cada professor por mais que passem pelo mesmo processo de formação tem maneiras diferentes de conduzir a sala de aula. E para não ficar no tradicionalismo, o texto possibilita aos educadores maneiras a fim de que gostem e tenham afinidade com os novos modelos de adquirir informação, possibilitando-os alargar os horizontes, a exemplo fazer o uso da internet para buscas conquanto em sites seguros. Depois deste trabalho promover um grupo de discussão em sala de aula, onde cada um pode falar o que encontrou, ou até mesmo sugerir a criação de um blog em que eles interagem mesmo fora do ambiente escolar sobre um dado conteúdo. O que fará com que caminhem além, pois a escrita requer toda uma reelaboração do pensamento e da fala.

Como apresentam contexto de vidas diferentes com certeza cada um acrescentará algo novo, o que não só contribuirá para o enriquecimento pessoal de cada aluno, mas também do educador. Isso fará com que até mesmo os que não sentem muito á vontade para falar em público se expressem por meio do blog seus reais anseios tornando mais participativo e dinâmico a sala de aula.

História da Informática na Educação

O autor José Armando Valente aborda mais uma questão propícia para continuarmos a conversa sobre a importância da tecnologia educacional por meio do texto, A Informática na Educação no Brasil. Em que ele faz uma análise e contextualização histórica descrevendo de maneira clara como á tecnologia e com que caráter instrucional se deu o surgimento da informática na educação nos EUA, na França e como a partir daí influencio-se aqui no Brasil. Reiterando que o computador na educação deve auxiliar o aprendiz no processo de construção do conhecimento de conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades de Educação. Não devendo este ser utilizado apenas como um instrumento de simples transmissão de informação ao aprendiz.
Sabendo o docente que o uso do computador na criação de ambientes de aprendizagem que enfatizem a construção do conhecimento apresenta grandes desafios e ainda é de responsabilidade do mesmo. Este que não precisa se sentir ameaçado, fator este que leva a alguns educadores não desejarem introduzir o uso do computador em sua prática. Ocasionando uma enorme perda, pois aqui no Brasil, já existe ótimos programas, que podem em muito auxiliar no processo ensino-aprendizagem. O que traria ótimos ganhos culturais e melhorias na prática docente e na relação dos educadores com estes novos aprendizes.